《林茂生博士論文》

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[推薦序三] 日治時期台灣教育沿革之經典佳作

本冊作者林茂生博士是台灣第一位得tio̍h日本東京帝國大學文學士kah美國哥倫比亞大學哲學博士殊榮ê人。「林茂生愛鄉文化基金會」秉承前志,繼續teh推動台灣教育文化ê改革,伊對本土文化kah自由民主崇高理念ê提倡,一向無惜氣力。遠哲感佩林博士ê迫切疼鄉情kah知識啟蒙,所以tsìn前答應基金會為林博士tī哥大ê博士論文中譯本寫序。

林茂生博士ê著作—《日本統治下台灣ê學校教育—其發展kah有關文化之歷史分析kah探討》,無論tùi它ê理論結構、分析手路、邏輯推論kah證據引用等等角度來評斷,lóng ē-sái講是一本有下功夫ê佳作。本冊探討日治時代用同化做目的ê教育政策kah台灣本土文化ê衝突面向。作者雖然部分肯定日本tī推動台灣教育普及所做ê努力,m̄-koh,另方面mā直言批評:日本ê殖民地教育政策,tī本質上是一種無平等ê教育。所以,tī量ê方面,m̄-nā台灣人ê小學數量比日本人ê小學數量低真tsē,而且台灣學童ê就學率mā比日本學童ê就學率較低。Tī質ê方面,因為日本皇民化政策ê倡導,致使tī台灣積極推動同化教育kah日語教學,對本土文化素材明顯欠缺。作者針對tsit點,來批評tsit種同化教育政策嚴重壓制台灣本土文化ê發展,因為教科書內容lóng kah台灣本土ê地理、歷史kah文化無關,mā背離台灣學童ê實際生活經驗。這m̄-nā造成學童認同上ê疏遠,mā阻礙in ê創造性思考ê發展。尤其koh khah嚴重ê是,tī普及日語ê政策下,學童hông強迫接受生疏ê外來語言,就án-ne阻礙in吸收課程內容ê能力,進一步koh降低學童ê學習意願kah效率。林博士對日本tī台灣教育政策ê批評kah分析,雖然經過時空ê轉變,m̄-koh iáu是值得目前教育改革者深切省思kah參考。

本冊雖然m̄是教育理論ê專冊,m̄-koh卻展現林博士對教育政策kah實務ê深厚理論基礎。冊中大量收集、整理日治時代ê原始資料kah統計數據,tsiok值得後來ê學者參考。Koh khah重要ê是,透過林博士ê論證kah分析,致使伊ê論點kah證據koh khah有說服力,可讀性非常koân。最後,林博士以宏觀ê角度,詳細審視日治時代ê台灣教育行政kah教育體系ê演變,時間洪流橫跨了西元1895年到1929年。作者對hit時期ê教育制度沿革,做了詳細而且精闢ê分析,ē-sái講是一本經典之作,值得推薦。 (作者為中央研究院院長)