林茂生博士論文【前期文章索引】

第六章 新台灣教育令時期2017.09.24

大部分講起來,「書房」存在ê唯一意義是in thang提供一kóa機會,hō͘ 有志tī公立學校ê課前á是課後來學習漢文者得tio̍h學習,因為漢文往往受公立學校所忽略。

第五章 台灣教育令時期2017.09.17

Tùi 1895年4月,清廷kā台灣tsit-ê島嶼割讓hō͘日本,直到1919年9月末。Tsit-ê島嶼連續由八位軍人總督統治,所有ê tsiah-ê陸軍á是海軍將軍lóng由民政長官輔助。

第四章 建基時期2017.09.10

所以,制定教育方針必要慎重考究。當今島上ê教育方針kah程度是iáu teh等待考慮ê問題。

第三章 台灣日本學校教育ê起源2017.09.03

因為欠缺一位堅強ê領導者kah軍事力量,tsit-ê新而短命ê共和國就án-ne死亡。台灣就án-ne完全tī日本人ê控制之下,並以台北為首都,設立一個軍事政府。

第二章 背景概況2017.08.27

一位hō͘ 葡萄牙人雇用ê荷蘭航海官,名叫作霖卓敦(Lintsotten),就tī伊ê航行圖上án-ne標記tsit-ê島嶼ê名稱,福爾摩沙tsit-ê名稱就án-ne tī歐洲ê書籍上,hiah-ni̍h好聽,koh hiah-ni̍h適合來取代其它ê名。

第七章 教育行政機關ê發展2017.08.27

第一部 緒論 第一章 導言2017.08.20

Tsit項研究是由純粹ê學術觀點做出發點,筆者無法度mā無想beh去預測tsit項研究ê價值á是結果。

前言2017.08.13

日本佔領台灣ê時,發見tsit-ê島嶼ê 情況不比她本國tī明治維新以前好gōa少。日本用一代加一點á ê時間現代化她本國ê經驗,來全力從事現代化tsit-ê島嶼。

[解讀] 追tshōe個人kah民族ê尊嚴2017.08.06

讀完了後,咱應該發一個願:M̄-thang koh做悲哀ê台灣人!Tio̍h做有尊嚴ê台灣人!

[作者小傳] 台灣教育思想家—林茂生博士2017.07.30

今á日,咱tī tsia舉行追思禮拜,記念出身本校ê siōng傑出校友林茂生先生,一方面緬懷(bián-hoâi)tsit位偉大ê教育家為學校、國家、社會所付出ê心血,一方面mā略á盡棉薄之力,為二二八事件蒙冤受辱ê英才洗清冤屈,....

譯者序2017.07.23

Ǹg望tsit份中文譯本ê出版,對一kóa想beh tī拋荒ê歷史中走tshōe先人腳跡ê朋友,ē-tàng得tio̍h幫助kah利益。

[推薦序七] 理想主義教育家ê代言者2017.07.16

Tī本冊teh beh出版ê時,林茂生博士ê大kiáⁿ林宗義教授kah tsa-bó͘-kiáⁿ詠梅女士希望我ē-tàng為本冊寫序文,個人因為十分感佩台南ê先輩林茂生博士一生追求台灣民主、教育kah文化啟蒙ê行踏(kiâⁿ-ta̍h)kah貢獻,謹特以敬虔kah追思ê心,寫幾句做序。

[推薦序六] 台灣文化本位ê開山之作2017.07.09

我想,咱iáu有真長ê路ài行。

[推薦序五] 一位熱愛母校ê教育家2017.07.02

若咱用心閱讀林博士ê論文,就一定ē-tàng得tio̍h真tsē ê啟蒙kah幫助。

[推薦序四] 台灣教育史ê研究先鋒2017.06.25

Ǹg望tsit本冊ê出版,thang hō͘台灣教育史ê研究成做研究教育史ê主流,án-ne,林先生七十年前所寫ê論文,對台灣教育史就koh khah有意義ā。

[推薦序三] 日治時期台灣教育沿革之經典佳作2017.06.18

作者對hit時期ê教育制度沿革,做了詳細而且精闢ê分析,ē-sái講是一本經典之作,值得推薦。

[推薦序二] Kā台灣人ê聲音放送到國際上2017.06.11

同化ê出發點,在tī伊家己ê標準,tùi外部beh強加hō͘人,he m̄是人所渴望ê,因為同化ê需要是無必要ê,mā是無hō͘人所認知ê。

[推薦序一] 《建立殖民地教育史研究ê標竿》2017.04.30

本冊雖然是譯本,m̄-koh,譯文正確koh流利,充分傳達原著ê意思,而且hō͘人有真大ê興趣,相當有可讀性。

《日本統治下台灣ê學校教育》—其發展以及有關文化ê歷史分析kah探討2017.04.23

[出版緣起] 《殉道者雖亡,伊ê影響力卻beh啟動》 By 林宗義